Videnskabsteori og semesterprojekt

Flowet består af faget Videnskabsteori (5 ECTS) og Semesterprojekt 4 (10 ECTS).

Formålet med flowet er at styrke den studerendes forståelse af videnskabelig metode og erkendelsesteori samt at anvende denne forståelse i en praksisnær, analytisk kontekst.

Videnskabsteori omhandler centrale videnskabsteoretiske positioner og deres betydning for metodevalg og analyse inden for erhvervsøkonomiske og tværfaglige sammenhænge. Faget danner et teoretisk og refleksivt fundament for arbejdet med semesterprojektet.

Semesterprojekt 4 tager udgangspunkt i en kompleks problemstilling inden for value chain management og inddrager både faglige elementer fra 4. semesters øvrige flow og, hvor relevant, fra 1.–3. semester. Projektet har til formål at udvikle den studerendes evne til at integrere teoretisk viden, analytiske metoder og praksisindsigt i en helhedsorienteret og selvstændig problembehandling.

Den studerende har viden om:

· Videnskabsteori og teoretiske positioner
· Centrale paradigmer og deres påvirkning af videnskabeligt arbejde
· Metoder til indsamling af primære og sekundære data
· Metodikanvendelse i projekt og rapportskrivning
· Hvordan man inkluderer teorier og viden fra tidligere semestre i et projekt baseret på en problemformulering
· Hvordan man udvælger et videnskabeligt paradigme og anvender dette i et projekt baseret på en problemformulering
· Hvordan man planlægger og udarbejder et veldefineret projekt baseret på en dataanalyser og detaljerede anbefalinger
· Hvordan man udformer et projekt med hensyn til den viden, de metoder og teorier, der skal inkluderes
· Hvordan man opstiller kriterier for at diskutere resultaterne af de foretagne analyser
· Hvordan man præsenterer anbefalinger til givne problemstillinger Den studerende kan:
· Argumentere for videnskabsteoretisk position i projekt- og researcharbejde
· Indsamle, tilrette og fortolke kvantitative og kvalitative data
· Forholde sig kritisk til eksisterende og eget genereret datamateriale
· Bedømme, hvorvidt data er relevante, aktuelle, valide og pålidelige
· Udarbejde akademiske rapporter og projekter, herunder præsenterer forskningsresultater og foreslå løsninger i klare, letlæselige rapporter, som indeholder en klar problemformulering samt ovenstående punkter
· Demonstrere sin evne til kritisk at udvælge og anvende teorier og modeller og vise sin evne til at arbejde professionelt i en gruppe og anvende form-mæssige akademiske metoder og procedurer i henhold til de givne retnings-linjer
· Definere et projekt på grundlag af et formål defineret af vejleder Den studerende kan:
· Vælge relevant videnskabsteoretisk position i projekt- og researcharbejde.
· Udarbejde problemformuleringer og underspørgsmål
· Anvende den rette metodologi til en given problemstilling
· Anvende kvantitative og kvalitative metoder ·
Bedømme kvaliteten af arbejde
· Reflektere kritisk over projektets afgrænsning, proces og indhold og præsen-tere velbegrundede anbefalinger til fremsatte problemstillinger
· Udarbejde analyser baseret på såvel kvalitative som kvantitative data
· Udarbejde detaljerede anbefalinger for at møde projektets problemformulering

På Cphbusiness arbejder vi med den læringstilgang, at erhvervskompetencer udvikles bedst ved, at uddannelsens studieaktiviteter sætter praksis og konkrete problemstillinger i centrum for læringen. Og at det er arbejdet med at skabe værdi i praksis, der driver motivationen og engagementet hos de studerende.
Cphbusiness tager derfor udgangspunkt i en uddannelsesmodel, der fokuserer på:
At facilitere et motiverende og engagerende læringsmiljø baseret på praksis
At omsætte og formidle relevant viden fra forskning og erhverv i en konkret praksis
At understøtte de studerendes aktive deltagelse og studieintensitet gennem relevante studieaktiviteter
At inddrage de studerendes viden og erhvervserfaring som en ressource, så de studerende er medskabere af læring
At understøtte læring gennem løbende dialog og en fælles feedbackkultur
At der kan arbejdes fleksibelt og med inddragelse af digitale læringsaktiviteter, der fokuserer på at udnytte vores ressourcer og forbedre de studerendes læringsudbytte, uafhængig af tid og sted.
Der er flere forskellige undervisnings- og arbejdsformer på Cphbusiness, der understøtter den studerendes læring. Eksempelvis forelæsninger, casearbejde, mindre opgaver, praktiske og teoretiske øvelser, mundtlige oplæg, hjemmearbejde, ekskursioner og lignende.